“幼小衔接”切忌盲目

引导孩子做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备

往年，不少教育机构在暑期纷纷推出“幼小衔接班”，拼音、汉字书写及算术是必教内容。为了不让孩子输在起跑线上，一些家长为孩子报了学习班。

“报班就是为了孩子上一年级后尽快适应，对所学的内容不要太陌生”“如果其他孩子都会，他不会，孩子产生自卑心理怎么办”“一天四节课的安排，让孩子养成好习惯，提前适应小学生活”，面对即将到来的小学，有些家长似乎比孩子还要紧张，甚至有些焦虑。

7月23日，伊宁市家长马天鸿表示，提前帮孩子做好入学准备，让孩子掌握正确学习方法，训练专注力、开拓思维，对孩子今后的学习生活很有益处。市民王媛媛告诉记者，孩子入学前没有报过辅导班，孩子入学后，她积极配合学校，着力培养孩子良好学习习惯，“那段时间我经常陪女儿学习，孩子逐渐适应了小学生活，期末还考了双百。”

今年6月底，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》发布，关注儿童的身心准备、生活准备和知识储备状况，才是帮助儿童走好“幼升小”的重要衔接。《意见》首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”，对于幼儿园、小学以及教育管理部门如何全面做好幼儿的入学准备和入学适应，做出了相关的指示。

伊犁州红旗幼儿园园长朱素芳建议，在做好入学教育准备方面，幼儿园的单方努力是远远不够的，更需要家长的参与。首先做好身心准备，通过参观小学、整理书包、学系红领巾等多种活动帮助孩子以积极愉快的心态顺利融入小学生活。其次做好生活准备，主要是提高生活能力和培养习惯方面，让孩子真正学会自己的事情自己做。第三做好社会准备，社会适应能力是幼儿能够完全融入小学生活的前提，包括稳定的情绪表达和积极的沟通交往能力。当然，还要做好学习准备，在日常生活中注重激发孩子对事物的专注力和兴趣，即关注注意力和思维敏捷性的培养，让兴趣成为学习的内驱力。

采访中，各小学学科教师也表示，小学课程与幼儿园课程大不同，小学有教学目标需落实到每节课当中，强调一课一得；小学课堂还关注启发学生思维，帮助学生培养发散思维，迁移课内外知识。“幼小衔接”这一教育工程应强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。

记者杨静怡